Prepoznavanje težav

Z natančnim diagnostičnim ocenjevanjem prepoznamo posameznikova šibka in močna področja.

Premagovanje težav

Omogočamo individualne in skupinske podporne programe pomoči, s katerimi krepimo posameznikova močna in šibka področja

Spletni tečaj: Učenje skozi oči nevroznanosti - 60+ strategij za uspešno učenje

Na tečaj

Naročite se na pregled:

O nas

Center Motus deluje kot zasebna ustanova z multidisciplinarnim strokovnim timom. V središče svojega strokovnega dela postavljamo posameznika (otroka, mladostnika ali odraslega) in mu pomagamo pri razreševanju njegovih stisk in vsakodnevnih izzivov.

Naša poglavitna področja dela so:

specifične učne težave (disleksija ipd.)

splošne učne težave

govorno-jezikovne težave

vedenjske in čustvene težave

težave s pozornostjo in hiperaktivnostjo

težave s spektra avtizma

Tim Centra Motus

Strokovni tim Centra Motus je sestavljen iz predanih strokovnjakov različnih strok. Vsi redno pridobivamo nova znanja, kar nam omogoča hitrejši napredek in ohranja visok nivo zadovoljstva uporabnikov naših storitev.

Maja Ogrin

Maja Ogrin je specialistka klinične logopedije, ki od svojega začetka poklicne poti deluje na področju rehabilitacije nevrološko pogojenih govornih in jezikovnih motenj ter motenj požiranja pri odraslih osebah. S svojimi prispevki s področja nevroloških motenj govorno...

Preberi

Klara Vrbnjak

Klara Vrbnjak je po poklicu psihologinja in je prve izkušnje po magistrskem študiju pridobivala na področju vzgoje in izobraževanja. Na Srednji vzgojiteljski šoli, gimnaziji in umetniški gimnaziji Ljubljana, je bila zaposlena kot šolska psihologinja in profesorica...

Preberi

Ana Turšič

Ana Turšič je diplomirala na Pedagoški fakulteti v Ljubljani, smer Specialna in rehabilitacijska pedagogika. Kot ljubiteljska glasbenica se je v svojem diplomskem delu usmerila v raziskovanje povezave med odkrivanjem učnih težav ter ritmom, kar vpleta tudi v svoje...

Preberi

Herta Filiplić Stojanović

Herta Filiplić Stojanović je specialistka klinične logopedije, ki svoje delo logopeda ne doživlja samo kot delo, temveč tudi kot najljubši hobi. Njena predanost in strokoven, predvsem pa izjemno pozitiven in prijazen pristop, navdušujejo male in mlade nadobudneže, da...

Preberi

Gaja Koler

Gaja Koler je po poklicu psihologinja in edukantka transakcijske analize. Od začetka svoje poklicne poti deluje na področju dela z otroki in mladostniki z učnimi ter čustvenimi in vedenjskimi težavami/motnjami. Opravlja delo svetovalne delavke na osnovni šoli za...

Preberi

Blaž Povše

Blaž Povše je magister profesor specialne in rehabilitacijske pedagogike, usmerjen v delo z otroki s specifičnimi učnimi težavami. Kot nekoč uspešen športnik in član slovenske mladinske reprezentance v atletiki ve, kako pomembna sta vztrajnost in delo, da dosežemo...

Preberi

Vsekakor bi priporočila, ker je bila izkušnja z vašim centrom zelo pozitivna. Všeč mi je bil zelo pozitiven odnos osebja, njihova strokovnost, hitrost izvedbe postopka. Vse pohvale.

Mati otroka – celovito diagnostično ocenjevanje 2022

Izredno prijazni, poročilo je bilo pripravljeno zelo hitro, dobili smo vse informacije in nasvete kako delati z otrokom.

Mati otroka – specialnopedagoško diagnostično ocenjevanje 2022

Izpostavila bi strokovnost, profesionalnost in prijazen, spoštljiv odnos. Dodala bi še pozitiven odnos hčerke do samega procesa, ki ga ni čutila, kot nekaj slabega, ampak kot nekaj pozitivnega.

Mati otroka – psihološko in specialnopedagoško diagnostično ocenjevanje 2022

Gospa ki je vodila postopek, je bila zelo prijazna in topla oseba, takoj sva se ujeli, prav tako se je hitro ujela s sinom.

Mati otroka – psihološko diagnostično ocenjevanje 2022

Od nas za vas

Preberite si zapise naših strokovnjakov o razvoju govora in jezika, motorike, možganov, učenju in drugih temah, s katerimi se tudi starši vsakonevno srečujete.

Ali so računalniške in video igre zares škodljive za otroka?

Igranje računalniških iger je za mnoge otroke in mladostnike vir zadovoljstva, medtem ko bi starši raje videli, da bi njihovi otroci svoj prosti čas preživljali na drugačen način. Raje, kot da otroci »zapravljajo« čas za zaslonih, bi si starši želeli, da njihovi...

Preberi zapis

Izvršilne funkcije v kontekstu šolskega dela in učnih težav

Izvršilne funkcije imajo osrednjo vlogo pri ohranjanju in spodbujanju razvoja akademskih veščin ter pri šolski uspešnosti na splošno (Visu-Petra idr., 2011). Predstavljajo namreč podlago za večji delež šolskega dela, ko se kurikulum povišano usmerja na naloge, ki...

Preberi zapis

Izvršilne funkcije – kaj so in kako se razvijajo?

Izvršilne funkcije predstavljajo tiste kompleksne kognitivne procese, ki nudijo podlago za ciljno usmerjeno vedenje (Best in Miller, 2010). Vse komponente izvršilnih procesov si delijo isti cilj, in sicer usmerjati pozornost in nadzirati vedenje na način, ki nam...

Preberi zapis

Spodbujanje ustvarjalnega in kritičnega mišljenja s tehniko Šest klobukov razmišljanja

Šest klobukov razmišljanja je tehnika vzporednega razmišljanja, ki jo je Edward de Bono sprva razvil z namenom večanja kritičnega mišljenja in kasneje z namenom spodbujanja ustvarjalnosti. Metoda se imenuje po šestih klobukih, vsak svoje barve – bele, rumene, rdeče,...

Preberi zapis

Regulacija čustev pri otrocih in mladostnikih

Kaj je reguliranje čustev? Reguliranje čustev ali čustvena regulacija je sposobnost posameznika, da upravlja s svojim čustvenim doživljanjem tako, da se lahko aktivno vključuje v vsakodnevne aktivnosti. Gre za proces preko katerega osebe implicitno ali eksplicitno...

Preberi zapis

Kaj so komunikacijske, govorne in jezikovne motnje?

Ko govorimo o odstopanjih v govornem razvoju, lahko slišimo izraze kot so: komunikacijska motnja, govorno - jezikovna motnja, artikulacijska motnja, ekspresivno - receptivna jezikovna motnja itd. Da bi lažje razumeli terminologijo in različne podtipe komunikacijskih...

Preberi zapis

Kakovostne knjige in skupno branje

Branje je nekaj, kar nas spremlja celo življenje. V otroštvu se z njim srečujemo prek skupnega branja s starši, v mladostništvu se preko knjig dotaknemo tematik, o katerih nas je morda sram spregovoriti z drugimi, v odraslosti pa knjige postanejo že stalen sopotnik,...

Preberi zapis

Motnje artikulacije – kaj so in kako se jih odpravi?

Večina otrok se pravilne izreke glasov nauči spontano. Nekateri otroci to zmorejo prej, drugi kasneje. Popolnoma običajno je, da otrok pri treh letih besedo ‘raca’ izgovori kot ‘laca’, tudi če kateri izmed njegovih vrstnikov glas /r/ že izgovarja pravilno. V primeru,...

Preberi zapis

Komunikacija in strpno reševanje konfliktov

Komunikacijski stili: kako otroka naučiti postaviti ustrezno komunikacijo?Veliko avtorjev navaja štiri temeljne komunikacijske stile: agresivni, pasivni, pasivno-agresivni in asertivni. Otroka lahko naučimo ustrezne komunikacije le, če jo tudi sami uporabljamo. Od...

Preberi zapis

Bralno razumevanje – kaj je in kako se razvija?

Kaj je bralno razumevanje?Razvoj branja poteka postopoma. Začne se s prepoznavo posameznih črk in glasov, ki jih nato povezujemo v besede ter stavke. Najvišja stopnja v razvoju branja je sposobnost bralnega razumevanja. Bralno razumevanje predstavlja cilj in glavni...

Preberi zapis

Uspešna sodelovanja

Pri svojem delu sodelujemo s številnimi vrtci, šolami in drugimi organizacijami iz celotne Slovenije. Boste med njimi tudi vi?

Naročanje in povpraševanja

E-mail: info@center-motus.si

Telefon: 070 688 676 (vsak delovni dan med 09.00 in 12.30 – če se ne javimo, vas pokličemo nazaj)

Splošni pogoji

Politika zasebnosti

Pogoji poslovanja